一节有思想的体育课

常州市新北区圩塘中心小学  许卓群

   今天非常有幸参加“常州市基于新课标‘学业要求’的小学体育教学研讨活动”，我感觉受益匪浅。三位老师为我们呈现了三个不同水平段的篮球课，聚焦新课标“学业要求”，针对不通水平段的学生学情进行篮球技能教学，他们教学特色鲜明，各有所长，对我今后的教育教学工作有了新的启发。下面对今天的三节课进行简要点评。

   首先我认为周老师的个人专业素养非常高，上课富有亲和力，营造了良好的课堂氛围。本课周老师以“球宝宝”的情境贯穿始终，推进整节课教学。在课的导入部分就对学生进行个人品德的渗透，深入且扎实落实新课标教学理念，强化课堂教学的育人导向作用。在课的基本部分围绕体育核心素养，紧扣“学业要求”，发展学生运动能力。新课标提出，对水平一二年级的学生是引导他们学习，激发他们的运动兴趣，让学生感受运动，同时培养他们的个人品德，弱化了技能掌握的要求。周老师课堂语言非常的丰富，情感饱满，评价具体化，尊重学生个性且关注全面。在课堂中非常善于捕捉学生并进行针对性、个性化的评价，同时也能及时发现问题并引导学生解决问题。可能觉得整节课一直听到她的声音，但这并未影响学生的学练，反而我觉得体现了周老师以生为本的特点与理念。

  小建议：是否可以增加一些小比赛环节，体现“学练赛”一体化的新型课堂模，以赛促练。

   曹老师以“校园吉尼斯”情景贯穿整节课，在地面设置绳梯式的格子展开行进间运球教学，相比水平一的教学，水平二对学生的技能有了一定的要求，教学过程由易到难，循序渐进。同时利用结构化教学，在课堂教学中不仅有行进间运球还设计了跳步急停、投篮的环节，让学生对篮球运动有了完整体验。小建议：在可得拓展环节曹老师设计了投篮式的传球练习，我觉得这个想法很好，但是是否考虑优化练习方式与器材。

戴老师是非常值得我们学习的前辈，专业技能扎实，课堂把控非常好。整节课将篮球的技战术教学贯穿始终，同样以结构化教学从熟悉球性、传接球及传球跑位、传切战术等开展传切配合的教学，课堂教学扎实有效。小建议：是否可以利用信息技术让学生对传切配合技术有更直观的了解，后面的学练环节也可以利用pad等让学生以小组的方式自主探究、学练。  

每一次深入的教研活动都是让我们羽翼丰盈的机会，在学习中我们有了智慧的交流与理念的交流，同时得到了高位的引领，我相信深入研读新课标的同时能有如此的学习机会、交流与思考的过程，一定能让我们的课堂教学迈入新的台阶。