1、我通过收集的亿以上的大数，引思激趣，让学生体会到用亿作单位表示大数的必要性。并通过情景引入，引导学生自主探索用亿作单位表示数的方法。学生积极参与、乐于思索，最终发现了用亿作单位表示数更清楚和简单。

2、充分利用学案，实施学案导学。在教学前利用导学案进行课前自学，让初步发现整亿的数改写成以亿为单位的数方法，初步感知用四舍五入法省略“亿”后面的尾数求近似数。在课中充分让学生进行小组交流，在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力。在教学过程中保证学生自主学习、合作交流的时间，加强学生的展示与评价，课堂的一切活动是以“学”为主线展开，实现有效的教学。

3、对于省略“亿位”后面的尾数求近似数，这一知识在小学阶段的学习中是比较难的，我注意让学生开展小组合作学习, 充分发挥兵教兵的作用,同时加强学生的展示与评价，让学生在展示中实现补充、纠错，有效突破难点。