7^*《汤姆·索亚历险记》（节选）

▶教学目标

1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2.通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。

▶教学过程

板块一 故事导入，激发兴趣

1.课堂导入。今天给同学们讲一位大作家的故事。

大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。 他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。

2.简介作者：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！

课件出示：

马克·吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。

3.揭示课题。

今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆·索亚历险记》中的节选片段。板书课题。（课件出示：《汤姆·索亚历险记》的封面）

4.质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？

预设：汤姆·索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？

5.看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。（板书：书名、作者）

板块二 自主阅读，整体感知

1.这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）

2.快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。

3.通过查阅字典、小组合作的方式学习文中的生字词。

课件出示：

疲惫 呻吟 悲伤 绝望 瞟见 摸索 喧嚣 渲染 劳累

饥饿 疲乏 荒唐 消瘦 警告 讽刺 惨白 祈祷 诚心诚意

神志昏迷 灯烛辉煌

4.检查字词的认读。

5.边读边思考，课件出示：

l 说说文中主要写了一件什么事。

l 文中除了汤姆外还出现了哪些人物？

 板块三 深入文本，了解人物

1.赏读品味，畅所欲言。

（1）你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找出来读一读，品一品。

（2）学生在小组内交流。

2.赏评“山洞遇险”。

（1）汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找，并读一读描写她们的语句。

课件出示：

撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每交抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。

（2）读一读，谈谈读完后的感受。

（3）圈画动词：作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。

预设：说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头。

（4）学生交流：失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？

（5）猜测心理：撒切尔太太一边呻吟着一边垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！

（6）指导朗读描写波莉阿姨的句子。

课件出示：

波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

（7）阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的？

①找出脱险过程的相关词语。

②理清顺序。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）

③汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？（自信、聪明、勇于挑战……）

（8）作者描写撒切尔太太和波莉阿姨的悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么关系呢？

①课件出示描写撒切尔太太和波莉阿姨的语句。

②学生交流。（反衬出汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神）

3.感悟写法。

（1）马克·吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢？请你在文中找一找，读一读。

（2）学生交流写法。

 板块四 拓展延伸，总结提升

1.汤姆和贝琪获救了，坏蛋印江·乔埃的命运将会怎样呢？

2.发挥想象写一写。

3.如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇，你会怎样做呢？

4.总结写法，鼓励阅读。

（1）自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了，但接下来又会发生什么样的故事呢？让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！

（2）回顾《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》故事梗概的写法。

（3）阅读整本书后同学们可以写一写故事梗概。希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，让更多的名著伴你成长。

5.复习巩固，布置作业。