在教学本课时，重点从第3自然段小虾的有趣入手：一是指导学生有感情地朗读课文，抓住中心句、重点词语来理解课文是如何围绕中心句具体展开描写的。然后再展开想象，品读课文,感悟作者喜爱小虾之情。三是在有感情朗读的基础上，再通过学生的想象、补充体会文章的生动，加深对文本的理解和运用。最后再让学生采用这种学法自学课文第4~6自然段，并运用小组合作的方式，共同探讨质疑，解决问题。

　　通过本节课的教学，我还充分认识到：要上好一节课，必须要做好各种各样的课前准备。平时我们的备课通常是面对一篇文章先读一遍，再看看教参和参考资料，然后就开始备课，最后在教学时把教参要求的内容讲出来。通过这课的教学，我知道了备课时不要着急看教参，要以读者的角度去反复读文，想想文中哪些地方打动了你，教学时要把这种感受也让学生体会出来。另外，每一课的教学对照课标要求，想一想这课教学要落实哪一点，用什么方式方法去落实。备课点子应打在研读教材上。

　　当然，每节课都不会做到十全十美。在本课的教学中，也还存在一些不足。小虾的有趣是本课的精妙之处。如果让学生做一做小虾动作，学生的理解一定会更到位，那孩子去写作文时，他们一定能比较容易感受到抓住特点来描写的方法了。