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教学目标：

1、认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。

2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。

3、感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

重点与

难点

能根据图中的信息提出简单问题并加以解决

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

复式统计表的相关内容

学生回忆

学生补充

活动一：认识复式条形统计图的组成和特点

引导：你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？

龙园小学五年级一班体质健康测试时，1分钟跳绳项目成绩全部及格，我们来看看。

1、 出示例2，观察该统计图。

先复习条形统计图的组成。

你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？ 

引导学生有序的从几个方面来交流： 

（1）统计的内容、时间 

（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。 

（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。 

（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一……

画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。

活动二：复式统计表和复式统计图的联系与比较

指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）

3、回答问题P90的问题 

出示问题，小组讨论，再全班交流。

4.教师总结：习近平总书记多次强调“没有全民健康，就没有全民小康”，并指出“要坚持健康第一的教育理念”。青少年体育常常出现“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，与忽视健康、没有树立健康第一的理念有密切关系。因此，全社会都应把健康作为培养青少年的重要目标，营造“健康第一”的育人环境，把健康作为成长成才的重要标准。同学们在努力学习的同时也要积极锻炼身体，相应习爷爷的号召。

5.在回答上面的问题时，分别请学生说说你是根据什么来做判断的？ 

问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？ 

指出：它们各有优点，分别是什么？

2、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。 

交流填写结果。 

同桌回答问题后先交流

从整体看，女生跳绳成绩好一些，但整体水平还有待提高。

资源：表能看出总数。图能更加直观的看出最多或最少。

活动三、拓展延伸

总结提升

1.练习十六第1题

知道是谁和谁关于什么的比赛吗？从这幅图中你还了解到哪些信息？

2.通过今天的学习，你有什么收获？在计算中有什么要提醒其他同学注意的？

同桌相互说说

独立解答

学生回顾，整理总结

交流：你怎样评价这两支篮球队？说说你的理由。

指名口答，相互补充。

集体交流

板书设计

复式条形统计图

直观

形象

便于比较