风传花信，雨濯春尘，草木萌动，春意渐浓。为了探索课堂教学新路径，5月10日下午，圩塘中心小学全体语文教师相聚演播室开展每周语文教学研讨活动。活动由蔡佳乐老师和胡焱老师执教《火烧云》《塞下曲》示范课。

《火烧云》这篇课文节选自民国才女作家萧红的《呼兰河传》。萧红是民国时期知名女作家，不仅才华横溢，其人生也坎坷颠沛，颇具传奇的悲剧色彩。萧红是备受鲁迅先生赏识的，曾极力推荐萧红的作品发表，几乎在她每一部作品中都写序，以表达其重视和喜爱。在这部温婉如诗的小说里，她以清新自然的文风和独特的艺术个性描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，为世界文苑奉献了一朵美而不艳的奇葩。在小学语文课本里，除了《火烧云》还节录了《祖父的园子》一文。《呼兰河传》那触动灵魂的优美文字，在岁月的长河里，如宝石般熠熠生辉，值得在课余时指导学生通读全书。

《火烧云》这篇文章以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰，内容丰富，富于变化。语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习文本，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。

蔡佳乐老师性格内敛，温婉沉静，课堂上也有一种静与思考的力量在推动课堂教学。

（1）课件少而精，能很好为课堂服务，学生素养训练得很好，尤其在朗读方面。比如：听三（8）班的孩子朗读，很愉悦、很舒服，朗读素养很有音韵美，整齐响亮，富有韵律，很像一个合唱团里的一样训练有素，这可是长期养成的朗读素养。部编版教材非常注重语文素养的培养。可见三（8）班的孩子在蔡老师的熏陶下，朗读很有语文味，语调、语速、语气的变化都恰如其分。

（2）课堂设计主线清晰，层层推进，精细化分析课文。可以看出蔡老师是一位心思缜密的人，考虑事情周全，做事喜欢尽善尽美，对待自己的工作高标准，不含糊。对文本，深入探究、环环相扣。

（3）课文的知识点、考点，渗透很好，落实到位。 总之，蔡老师的课，注重细节，以读促悟，读中感悟，读后升华。读与思，启发思维，发散思维，读与悟交融。这些都是蔡老师上课的优点，长项，每个人上课风格与众不同，很难模仿。

胡老师语言简洁，切入所学内容。在授课过程中，注意到古诗词这种文体的特点，教学思路清晰，环节完整，从解诗题入手到读准字音，读通诗句，再到想象画面理解诗意，最后指导朗读，有感情的背诵。 胡老师教学时通过多媒体（动画）创设情境，让学生入情入境进入古诗，前两句重点品读“遁”、“逃”，感受单于惊恐的心情，想象他狼狈的样子；后两句由“逐”入手，感受将士们不怕敌人，英勇无畏的豪迈气概。最后指导学生边想象边读，使得学生能够更好地理解诗人在诗中所表达的情感与意境。     

教学中注重和学生原有认知进行链接，先让学生回顾学习古诗的方法，然后有法可循进行小组合作学习，再来汇报成果。通过抓关键词，想象画面，来感受当时的紧张气氛，也为后面学生理解人物品质，做了很好的铺垫，加上胡老师用自己丰富的语言去营造那种紧张的沙场氛围，一次次创设情境的朗读，让学生读中感悟，以读代讲，以读促思，通过诵读感悟引导学生体会古诗表达的思想感情。

听课后，教师们开展了探讨交流活动，研讨氛围很浓厚，评课环节给每一位老师提供了相互学习交流的机会。

蔡老师和胡老师的这节精彩课堂给我们语文组的老师，起到了很好的启示作用，相信老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断进步，不断完善。

（撰写：方彤   摄影：吴俣    审核：朱颖）