日期

教学目标：

1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

重点

与

难点

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、把空气装进袋子里

1.出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?

给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。

你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？

2.除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？

说说你们在哪里把塑料袋装满的？

是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？

3.空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。【板书】

学生观察、思考

全班交流

1.教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

二、用多种感官感受空气的存在

1.拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

2.除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？

3.虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！

2.学生可能有的办法：用力拍一下袋子，会有啪的一声。

松开袋口时将袋口靠近脸。

把塑料袋放在水里。

其他的办法......

学生根据观察要点进行交流

三、空气是生命之源

1.看一段视频放松下！为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？那同学们能离得开空气吗？

2.我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。你有什么感受？

3.除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？【视频】

出示图：那小朋友这样做好不好呢？【视频】

4.同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？

全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。

板书

设计

作业设计

教学

反思