苏少版美术三年级下册《重复的形》教学反思

本节课从专业的角度讲是一节平面构成设计课，如果按照这个要求对于三年级的学生来说显然比较难。所以老师要带学生走进生活，从孩子们身边最熟悉的环境中去寻找重复的形，拉近教学内容与学生的关系，使原本专业的知识生活化，学生也容易接受。从课堂上一开始击掌发现重复的节奏，到欣赏重复的音乐旋律，再利用三角形摆一摆重复的形，教师要尽量使用多种教学手段，使学生感受重复带来的节奏美和秩序美。通过老师的引导，学生利用三角形的摆放，还自主发现了不同规律的重复方法，享受到了成功的乐趣。结合欣赏图片说说生活中重复的形的排列规律，培养了他们的美术情趣。同时，为了达到教学目的，课上我尽量采用直观式、对比式的教学方法，创作方式使学生一目了然，通过老师的示范学生较容易掌握单独纹样的设计和重复的绘制方法。根据学生年龄特点，作业要求要降低，提醒他们设计宁简勿繁。为了体现作业内容的丰富性，课上教师要多鼓励学生大胆创作，自然界、生活中的现象都是大家创作的素材。内容可以不拘一格，只要作业画面独特有想法，能体现重复的节奏美和秩序美，老师都要积极表扬。拓展阶段的欣赏和总结能使学生懂得美来自于生活，也要服务于生活，要在生活中发现美、创造美，培养他们的创造意识，提高美术素养。总之，我认为课堂传授的知识不需要过于专业化，在美术教学活动中，要注重对学生美术意识的培养，美术情趣的陶冶，让学生享受体验美术创作的乐趣。

本节课遗憾的是，由于教师示范较详细，有些学生就临摹老师的示范内容，作业缺乏个性；另外有的学生胆子较小，设计的纹样明显偏小，使画面构图不饱满。这是老师在上课时要注意避免的状况。