日期

月   日

1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

重点

与

难点

1、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

教   学   过   程

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

积累

1、古诗积累

1、学生自主背诵古诗

活动一、导入

一、导入

1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。（课件出示课题：《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。）

2.读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达。）

齐读课题

读一读资料

积极思考和回答

豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5—2米。全株绿色，光滑无毛，被粉霜。原产地中海和中亚细亚地区，是世界重要的栽培作物之一。种子及嫩荚、嫩苗均可食用；种子含淀粉、油脂，可作药用，有强壮、利尿、止泻之效；茎叶能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。

活动二、新课

教学

二、初读，整体感知

同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先，让我们一起来了解一下作者。（课件出示作者资料）

1.咱们再一起来学习一下本课的生字。（课件出示生字）

2.下面请同学们自读一下课文。

3.课件展示要求：

（1）五粒豌豆分别飞向哪里？

（2）那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？

（3）学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的?小姑娘又是怎样长好的?小组合作完成填空。

小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘              。小豌豆长出了小叶子,小姑娘       。小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘          。

小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘               。

读一读资料

开火车读生字

互助学习

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。

小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了)。

小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真高兴)。

小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢)。

小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康的光彩,眼睛发着亮光)。

活动三、作业布置

1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”

2．书写指导。

出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”

按笔顺规则写字，并注意写字姿势。

“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。

指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。

板书设计

5一个豆荚里的五粒豆

第一粒：飞向世界

豌豆        第二粒：飞进太阳

第三、四粒：射得最远

第五粒：该怎么样就怎么样

有效

作业

设计

基础类作业

朗读课文三遍。

抄写《一个豆荚里的五粒豆》词语。

拓展类作业

根据五粒豌豆的愿望，去了哪里，结果如何，梳理课文脉络。

实践类作业

（选做）阅读安徒生的其他童话故事。

教学

反思