写美美的景，抒浓浓的情

　　——《走月亮》微教学设计

　　教材分析：

　　《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

　　教学目标：

　　1.正确流利有感情地朗读课文片段。

　　2.通过边读边想象感受画面美。

　　3.感受月下美好情境和浓浓亲情，受到情感熏陶。

　　教学重点：

　　通过边读边想象，感受画面美。

　　教学难点：

　　感受月下美好情境和浓浓亲情教学过程：

　　一、创设情境，谈话导入

　　孩子们，在云南白族，秋天的夜晚，人们喜欢和家人一起在月光下散步，人们把这称之为“走月亮”，今天，我们再次走进这篇优美的散文《走月亮》，请同学们看老师板书课题。

　　二、自读课文，整体感知

　　默读课文，思考：我和阿妈都走过了哪些地方?

　　三、精读细研，品文感悟

　　品文感悟(一)

　　1.自读第4自然段，边读边想象，都说你眼前是一幅怎样的画面。

　　2.交流汇报(指导学生在想象中看、听、闻)

　　品文感悟(二)

　　用想象中“看一看，听一听，闻一闻”的方法自学第6自然段，说说让你印象最深刻的画面是什么。

　　品文感悟(三)

　　1.多种方式朗读课文

　　2.读中再次体会月下美景，浓浓亲情。

　　四、布置作业，学以致用

　　你一定也有和父母在一起的温馨时刻。在月光下，春风里，公园中，请你走回忆中去看一看，听一听，闻一闻，试着写一段话。