在本课教学中，我采用师生互说情境图导入新课，先整体感知前鼻韵母，再分别解说，并穿插各种读、记方法，帮助学生识记。关于音节，我先引导学生观察学过的整体认读音节，引出对yin、yun、yuɑn的学习，通过组词、创设情境、编顺口溜，加深记忆；我还引导学生学习关于前鼻韵母的两拼、三拼音节，适当拓展训练，使学生的拼读能力进一步得到提高。对于生字、新词和儿歌的学习，我给予学生较大的主动性，让学生会说图意、学生字、感新词、知文意，收到了很好的学习效果。