10月班级情况：

本月，孩子们逐渐适应小学生活，一些小美好也在悄然发生：从刚开始的茫然到现在的井然有序，孩子们的学习、纪律、卫生、劳动、路队等各项习惯慢慢养成！
一日之际在于晨，清晨的教室传来了孩子们琅琅书声，伴随着课前准备铃声，大多数同学能很快进入上课状态，注意力集中的时间有所增长，课堂上我惊喜于每一个勇敢举起的小手和虽然稚嫩但是自信的回答；走廊上欣慰于每一个慢慢走路靠右行的小身影；还有团结友爱、和睦相处的张张笑脸……孩子们的改变，我们有目共睹。
班里还踊现了很多班级小主人，小小的身影，大大的责任心，从拿起扫把打扫我们的班级开始，到早读领读、日常维持班级秩序、提醒同学们做好课前准备、带领同学们做眼保健操、排路队，他们用自己的行动为全班同学做好了表率，在这个大家庭中相亲相爱，共同维护美好的环境。

有待进步的：路队不够整齐，部分同学排队不专心，喜欢和旁边同学说话，容易掉队松散。不过我们已经开始练习啦，相信孩子们会越来越好的；个别同学未准备齐课本、文具和水杯等，也请家长提醒孩子们每天睡前准备好第二天所需的物品。每一次进步都是孩子努力的结果，希望家校合力，帮助孩子养成良好的学习习惯！道阻且长，行则将至，愿我们一起陪孩子们共成长，齐向上！

常规教育努力围绕“静”：
讲课声音尽量小，学生读书（齐读）要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。反复强调，能尽早让他们懂得静是好的。
常使用一些让他们随时从嘈杂中回归平静的小口令，诸如“坐姿﹣﹣端正”“123-﹣坐坐好”“小嘴巴-闭闭紧”。
我却从未想过，让他们不借助于外力而从内心深处真的安静下来。虽然这可能很难，但是不试试，怎么知道不可以呢？

1.说话声音轻柔平静。从自己做起。声音越小，越要求他们专注。

2.发挥音乐的力量。用优雅轻柔的钢琴曲使学生的内心平静。在他们朗读、写作业、写字、课中休息的时候，都可以播放音乐。

3.用心而轻柔。一直以来，以为齐读就是要大声有力量，但其实不全是。大多数时候，若不是读激昂澎湃的文章时，我们不应要求学生齐读时大声响亮，而应该要求他们“少用嗓子多用心”。课上发言同样如此，我们一贯追求教师提问完后学生积极举手的课堂，但实际上，“没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已”。

薛老师所说，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。这很艰难，唯其艰难，才值得争取。