该课考虑到四年级学生的知识面和理解能力，教学中我从字面，上的意思讲解，并没有往深层次里讲，大部分学生能够基本了解黑白灰的概念和运用方法。在导入部分，我采用了黑和白调和成灰色，生上台调色，激发学生学习兴趣。再出示两个大小相同的方块，让学生辩大小，学生回答的各不相同，我总结了学生的发言，并得出结论，深色看，上去的视觉效果要小一些，浅色的看上去的视觉效果会大一些。接着用大量的黑白灰的图片开阔学生的眼界。在介绍了许多黑白灰的图片之后，我就开始介绍黑白灰的表现手法，白色不用多说，灰色的表现层次最为丰富，可以用点线面的形式来表现，学生很快就接受了 这种表现方式，得心应手。对于更深层的理解，就留到学生们日后的学习中去吧。激发学生的学习欲望，同时再次证明了“兴趣是学习的酵母”的教育命题。

      本节课的不足之处是我的范画画的有些过于繁琐，学生临摹或参考时对细节的处理不是很到位，要么比我画的更概括，要么就直接修改了我范画中的形，以至于直接变了样。