《小数乘法》教学反思

我知道迁移总是以先前的知识学习为前提的。前后教材的共同因素越多，也就越容易进行正迁移，这新知识是一定要和旧知识联系在一起的。必须要精心设计复习和基本训练的内容，为新课的教学作好准备，在课堂教学中，我尽量设法在回忆旧知识的基础上引出新知识。所以小数加减法和整数乘除法的复习题是必要的。这样不但可以复习巩固旧知识，还可以使学生对新知识不感到陌生，充满信心地去更好地理解和掌握。

 学生在初学这部分知识时，最容易发生的错误是在列竖式的格式和小数点的处理上。列竖式时，学生会和计算小数加减时小数点对齐混淆；当积的末尾有“0”时，有的学生是先去“0”再数小数位数。在学生出现这些错误时，我也在思考是不是自己在教学这方面知识时没有强调到。我想只有做一些目的明确和一定的针对性的练习了。这样就可以把学生的注意集中到教材的主要方面，一方面可以培养学生的有意注意，一方面可以提高练习的效率。同时练习也要分层次、有坡度，促进认识的深化，体现训练的过程。

 在教学小数乘法时，错误率很高。我在想是孩子们把以前的知识忘记了，还是他们一见到小数就容易出错，最终我发现大多数学生还是错在计算上，这让我很着急，计算容易错，好像没什么特别好的方法，只有在今后的练习中多做这方面的计算题，还有就是要端正学生在做作业时的态度，不能马虎了事。而我自己也要更加认真的备课，把学生的错误率降至最低点，让学生把知识掌握得更牢靠，更能灵活运用，为以后的教学做好铺垫。