纳税问题

教学内容

教科书第97页的练习十六的1～3题及补充。

教学目标：

1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步  培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

2、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点：

税率的意义以及求纳税额的方法

教学难点：

个人所得税的教学

教学准备：多媒体

教学过程：

一、认识、了解纳税

纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税

二、教学新课

1、教学例7.

出示例7:星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。如果按营业额的  6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。

提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！

学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

2、我们怎样计算呢？

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。

3、做“试一试”  

提问：这道题先求什么？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少？那张叔叔要交的税是多少？那他实际获得的奖学金是多少元？

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

4、学生在课本上完成练一练。

三、同步练习

1、练习十六的第1题

指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。

12万和360万分别表示什么？ 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢？

学生讨论并练习。

四、拓展提高

练习十六的第2题。

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

五、小结

通过本节课的学习，你学会了什么？

板书设计:

纳税和利息问题

教后记：