第一板块：文眼遇美，定调于题。

1.单元任务群，任务驱动导入

同学们，前阵子杭州举办亚运会，铺天盖地的宣传让人了解了这座美丽的城市。今天我们一起来做常州的小小宣传员，学习怎么为常州制作四季明信片来让大家了解。小小宣传员们，瞧，这就是简易的明信片。

我们的小兴安岭就有这样的一套明信片呢！

2.借助地图，明确位置

①首先，我们先来认识一下小兴安岭（板贴：小兴安岭）请一位同学来指一指小兴安岭大概在哪个地方？

瞧，它位于我国东北部，是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。除此之外，小兴安岭还是我国重要的林区之一。

②同学们，下面我们一起来欣赏一下这几张小兴安岭明信片，你有什么感觉？能用一些词语来形容吗？

【是呀，多美啊！这节课我们将乘坐着和谐号列车一起去探索美丽的小兴安岭，一起读课题。】（板贴：美丽的）

③同学们，课题里藏着一个多音字，你找到了吗？（板贴：xīng）

④请你根据字典上的解释，来选一选？

【是的，当它表示兴致、兴趣的意思时读第四声。当它表示兴盛、流行、创立的意思时读第一声。】

第二板块：支架寻美，意溢于文

学习活动一：

1. 读：大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2. 想：小兴安岭美在哪里？

相信同学们已经迫不及待想要走进美丽的小兴安岭了吧，让我们乘坐和谐列车号一起出发。请同学们打开语文书，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完以后想一想，小兴安岭到底“美”在哪里呢？

（一）读准字音，读通句子

在预习的时候，我们已经欣赏了小兴安岭的明信片，有几个小宣传员被这几个生字绊住了脚，我们一起来帮忙解决一下。

谁能带领着同学们一起读一读？（真是能干的小老师）

我想采访一下你们，为什么觉得这三个生字有难度？（是的，浸和欣都是前鼻音，可不能读错了）

舍是一个多音字，还有一个读音是？真是生活里的有心人，老师特意查了一下字典，表示房屋、养牲畜的家，指的是一个地方的时候读shè，表示舍弃、施舍的时候读shě。再来读一读这三个词语。

乘上生字火车，不知不觉，我们已经到达了小兴安岭。

（二）梳理支架

1.校对预习单，理清文章脉络

你们看，这是课前预习你们设计的小兴安岭景区地图，我发现同学们很能干，许多同学都是这样写的，为什么你们会这样填呢？

2.聚焦“树之海洋”

你真了不起，真是会读书的孩子，你从课文的第一段中知道了小兴安岭是绿色的海洋、树的海洋。引导学生解读第一段。

难怪小兴安岭被称为祖国的绿色宝库呢！让我们自豪地读一读这一自然段。

第三板块：涵泳品美，情满于岭。

1.圈事物

为了奖励同学们优异的表现，接下去，我们加快速度，来到了小兴安岭的第一站：春之站。看看第一张明信片。请同学们选择自己喜欢的方式读第一张明信片，边读边圈出本段中主要描写的景物，再想一想小兴安岭的春天到底美在哪儿？

学习活动二：

1. 读：选择自己喜欢的方式读第二自然段。

2. 圈：圈画本段主要写的景物。

3. 想：小兴安岭的春天美在哪里？

你都圈出了哪些景物？（树木、小溪、小鹿）

2.找特点

第一张明信片需要我们给这些景物投票，帮忙一起选出一张“最美春天照”，你会推选哪一张？为什么？和同桌互相交流讨论一下，说说自己的理由。

（1）预设：树木

①学生自由说。师评价总结，引导学生关注“抽出”。那你知道抽出是什么意思吗？换个词语？长出

②做动作，感受“抽出”速度

请你们马上抽出桌上的作业本。你有什么感受？速度很快，要有一定的力气 

③看视频。感受“抽”的速度快，生命力旺盛。我们一起来感受一下枝条是如何快速而有力地长出来。

④个人读 现在再请你们来说一说，能把“抽出”换成“长出”吗？

不能，长出是慢慢地长的，抽出是很快地长出

是呀，“抽出”这个词用得多好啊，表现出春天枝条快速而有力地长了出来。请你来读一读。

⑤集体读。这一抽一长，多有生命力呀，怪不得大家把票投给了树木。一起读。

（2）预设：小溪

①生汇报。②师引读：是呀，这可不是普通的溪水，它是由积雪融化后汇成的小溪，你们听，它淙淙地流着（配乐），迫不及待地告诉我们春天来了呢！

谁能来当这位小导播员，读一读这句话。（配乐）

③全班读。师引：好有活力的溪水呀。请男生来读一读。

（3）预设：小鹿

①生展示说。

散步：是呀，多么悠闲自在的小鹿啊，请你读一读。

喝水、欣赏：多么可爱的小鹿，就像我们淘气的小朋友，在欣赏自己的影子呢！请你也来读一读。

②迁移写法

作者用了拟人的妙招，让这群活泼可爱的小鹿来到了我们面前？你能学习这样的方法，来介绍一下视频里可爱的小鸭吗？

③总结

你们真能干！已经初步掌握了如何生动地向大家介绍身边的美景了。

3.朗读

你们都说出了各自的理由，看来这几张照片都有理由被评选为“最美春天照”。

1.我们先来成为小兴安岭的小小宣传员呢，给这几张明信片配配音。（加音乐读）

【你们的朗读为我们描绘了一幅多美的春之画啊！】

2.全班小朋友一起来试一试。

【介绍得真好！作为游客的我也特别想去小兴安岭的春天走一走，看一看呢。】

4.总结写法，仿写春之景，做常州红梅公园的明信片。

孩子们，作者用了什么魔法，让小兴安岭的春景走进我们心里的呢？

【作者先选择四样事物，而后具体展开描写这些事物的特点，从而向我们介绍了小兴安岭美丽的春天。我们在介绍常州的时候也可以学一学这样的方法。】

我们常州红梅公园的春天也很美丽，你能仿照小兴安岭写春景的方法写一写，给常州之春做一张明信片吗？请你拿出老师发的明信片。

第四版块：书写育美，外雅于形。

过渡：快乐的时光总是很短暂，跟随着景区地图，不知不觉我们就走到了小兴安岭春之站的出口了。

1. 找难点，写正确。   

作为小小宣传员的我们，字当然也要写的很美观！我发现不少同学觉得这两个字特别难写，我们一起来瞧一瞧。

下面请你们打开习字册，将这两个字漂亮地送进田字格吧！

2. 回扣习题，小结写法

我发现咱们班孩子的书写真漂亮！关注了结构，笔画也都写正确了。这节课我们通过圈画、交流、朗读，走进了小兴安岭的春之站，还学会了制作常州之春明信片，相信我们可以利用今天学的方法继续向小兴安岭的其他季节站出发探索，我们下节课再交流！