1.能正确、流利、有感情地朗读课文。     

2.学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。

3.能够应用阅读策略进行阅读，尝试解决提出的问题。

4.学生能够利用小组合作学习，自主阅读，从不同的角度提出问题。

1.通过作业，复习和巩固本单元所学内容，能较流利、熟练地朗读课文。

2.通过作业，能熟记本单元生字新词，并在合适的情境中运用。

3.通过作业，能从不同的角度提出问题，能筛选对理解文章有帮助的问题，能解决提出的问题。

4.通过作业，能激发学贵有疑的兴趣。

5.通过小练笔，能锻炼表达能力，提高写作水平。

课时

课时作业目标

作业内容设计（选做作业单独备注）

第1课时

1.通过作业，复习、巩固课文，能较流利、熟练地朗读课文，熟记本课生字新词。

2.通过作业，能概括文章的主要内容。

3.通过作业，能体会童话故事的魅力，激发对童话故事的兴趣。

基础类作业

朗读课文三遍。

抄写《一个豆荚里的五粒豆》词语。

拓展类作业

根据五粒豌豆的愿望，去了哪里，结果如何，梳理课文脉络。

实践类作业

（选做）阅读安徒生的其他童话故事。

第2课时

1.通过作业，能复习、巩固课文。

2.通过作业，能尝试从不同的角度提问。

3.通过作业，能体会小豌豆为人们做好事的美好品质，懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

4.通过作业，能锻炼写作能力。

基础类作业

完成补充习题《一个豆荚里的五粒豆》

拓展类作业

预习《夜间飞行的秘密》，从整体和部分两个方面提问。

实践类作业

（选做）小练笔：文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？

课时

课时作业目标

作业内容设计（选做作业单独备注）

第1课时

1.通过作业，复习、巩固课文，能较流利、熟练地朗读课文，熟记本课生字新词。

2.通过作业，能理清雷达和蝙蝠之间的联系，能梳理文章脉络。

3.通过作业，能从仿生学的角度拓展延伸，能激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

基础类作业

朗读课文三遍。

抄写《夜间飞行的秘密》词语。

拓展类作业

结合课文说一说雷达和蝙蝠之间的联系，填写思维导图。

实践类作业

（选做）课外积累：科学家还根据动物的特性发明了什么？

第2课时

1.通过作业，能复习、巩固课文。

2.通过作业，内容、写法、生活经验三个角度提问。

3.通过作业，能从仿生学的角度拓展延伸，能激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

基础类作业

完成补充习题《夜间飞行的秘密》

拓展类作业

阅读片段《它们是茎，还是根？》，从不同角度提问，和同学交流。

实践类作业

（选做）课外阅读：《“飞翔之王”：蜻蜓》

课时

课时作业目标

作业内容设计（选做作业单独备注）

第1课时

1.通过作业，复习、巩固课文，能较流利、熟练地朗读课文，熟记本课生字新词。

2.通过作业，能在具体的语境中，明确“发明”和“发现”的不同意思。能丰富语言，归纳问句的种类，对问句有总体的认识。

3.通过作业，能了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，能对科学产生浓厚兴趣。

基础类作业

朗读课文三遍。

抄写《呼风唤雨的世纪》词语。

拓展类作业

完成《联系与测试》语句练习。

实践类作业

（选做）“现代科学技术必将创作一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。

第2课时

1.通过作业，能复习、巩固课文，能熟记本课生字新词。

2.通过作业，能筛选出值得思考的问题，能掌握提问技巧。

3.通过作业，能学习动宾模式的语言，体会课文用词的巧妙，提高写作能力。

基础类作业

完成补充习题《呼风唤雨的世纪》。

拓展类作业

预习《蝴蝶的家》，尝试提出有价值的问题。

实践类作业

（选做）小练笔：学习课文动宾模式的语言，模仿课文练笔。

课时

课时作业目标

作业内容设计（选做作业单独备注）

第1课时

1.通过作业，复习、巩固课文，能较流利、熟练地朗读课文，熟记本课生字新词。

2.通过作业，能抓住重点语句体会作者对弱小生灵的关爱之情，能体会作者语言的生动优美。

3.通过作业，猜测蝴蝶的家到底在哪里，引起对幼小生灵的关爱之情。

基础类作业

朗读课文三遍。

抄写《蝴蝶的家》词语。

拓展类作业

完成补充习题《蝴蝶的家》。

实践类作业

（选做）小练笔：蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己写一写。

课时

课时作业目标

作业内容设计（选做作业单独备注）

第1课时

1.通过作业，能锻炼语言表达能力，能抓住人物特点叙述。

2.通过作业，能细心观察，能从人物和动物身上找到相关联的地方。

3.通过作业，能积累好词好句，并内化成自己的语言。

5.通过例文，能感受到故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

基础类作业

口语练习：用“我叫……其实呢，我是……”和“这是我……其实呢……他/她是……”这两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

拓展类作业

完成作文初稿。

实践类作业

（选做）阅读《小小“动物园”》。

第2课时

1.通过作业，能细心观察，能从人物和动物身上找到相关联的地方。

2.通过作业，能修改病句、错字，锻炼语言表达能力。

3.通过作业，能积累好词好句，并内化成自己的语言。

基础类作业

自行修改作文初稿，也可请同伴提意见。

拓展类作业

阅读《同步作文》。

实践类作业

无

课时

课时作业目标

作业内容设计（选做作业单独备注）

第1课时

1. 通过作业，能复习巩固提问方法，能从不同的角度提问，能筛选出值得思考的问题并尝试解决。

2. 通过作业，能熟记生字新词、名言警句，提升文学素养。

3. 通过作业，能了解反复、设问句的表达效果。

4. 通过作业，能激发学贵有疑的兴趣。

基础类作业

抄31页生字词和32页日积月累四句话。

拓展类作业

复习巩固反复和设问的修辞手法。

实践类作业

（选做）阅读《亲爱的苍耳》，从不同角度提出问题，并尝试解决。