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教材分析： 《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，本文主要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子。

学情分析：在多种形式的诵读中培养文言语感，积累一些常见的文言词语，学习古人仔细观察、善于思考的习惯；使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》的兴趣。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词，理解词语的意思。3.有感情地朗读课文，背诵课文。

理解词语，有感情背诵课文

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

古今贤文背诵

指名背诵

交流含义

 核心过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1：师：谁理解意思？

“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”

   2:引入课题

交流句意

认识文言文

指名交流，教师小结

二、初读小古文

1.读后释题

让我们先来看第一句

王戎七岁，尝与诸小儿游。

2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（1）教师用生字卡片检查读音，并组词语。

（2）书写“戎    尝  诸    竞    唯”。

(3)理解实词和虚词.

3.过渡

现在我们就一起来读读这个有趣的故事。

（1）.师示范读文。

（2）合作朗读课文，要读准生字。

（3）我们一起再来读读课文，注意断句，理解大意。

学生交流意思

小组合作学习，组员练习，组长做好汇总，选组朗读

学生交流：

〔尝〕曾经。

〔李〕李子。

〔游〕玩耍。

〔子〕果实。

读完评价，找出不足之处，然后交流，纠正读错的地方

教师总结：意思是王戎不去摘道旁树上的李子

教师讲解：字音难点：“戎”（róng）“诸”（zhū）

教师指导纠正发音和语句读法

三、.合作学习生字。

（1）按照顺序挨个朗读，同时规定一人读时，其他人不允许插嘴，要注意倾听，读完可以提出建议，纠正错误。

学生朗读方法：范读、自由朗读、赛读等用各种方式读，读出不同的趣味来呢！

朗读课文，教师随机点评

拓展延伸

总结提升

四、参与体验，拓展延伸 听故事《司马光砸缸》

生听后，汇报感悟。

师总结，勤于观察、善于思考的重要性  

板书设计

25  王戎不取道旁李

       实词 

       虚词