等式与方程

教学目标：

1、学生能用等式表示天平两边物体质量相等关系，知道什么是等式。

2、学生能用式子表示天平两边物体质量的大小关系，知道含有未知数的等式叫方程，学生能区别等式和方程的不同，能看图列方程。

3、学生通过观察、操作、交流、分析、抽象、概括的过程，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验，激发学习数学的兴趣。

一、复习用字母表示数

用字母表示数。

1、小王有a朵花，小红比小王多12朵，小红有（      ）朵。

2、鱼塘里有青鱼b条，鲫鱼是青鱼的15倍，鲫鱼有（    ）条。

二、观察天平认识等式

1、教学P1 例1

出示例1图

1）：认识天平

2）：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

2、自己列举一些等式，说说什么样的式子叫等式。

三、认识方程，理解方程与等式的关系。

1、教学P1例2 用式子表示天平两边的质量关系。

2、把这4道算式分成两类怎样分， 　　

X+50>100      X+50=100 X+50<100      X+X=100

你为什么这样分，说说你的想法。

3、提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要?“含有未知数”“等式”

那X+50>100、X+50<100为什么不是方程呢?

4、等式和方程有什么关系呢，在小组里交流。 

5、自己写出一些方程的例子。

四、在练习应用中进一步理解方程的意义

1、练一练第一题判断哪些是等式？哪些是方程？

2、练一练2  把图形改写成字母

3、练习一1、看图列方程。

4、用方程表示数量关系。

五、全课总结

学了这堂课你有什么感受？