学科：英语

课题：U8Chinese New Year

板块：Story  time

执教:刘惠丽

一、教学目标：

1. 通过围绕“新年”的话题交流、欣赏图片的方式，初步感知一般将来时的构成，能用句型：I’m /We’re/She’s going to…进行简单交流表达，能听懂、会说词汇：watch fireworks, a lion dance, red packets.

2. 通过猜测文本、观看动画、读一读、找一找的方式，详细了解Anna的春节计划，在谈论和学习的过程中了解香港的春节的习俗。观察文本结构，发现并初步学习电子邮件的格式。

3.通过创设语言情境，说一说新年计划，活用所学的词汇和句型。

4.通过跟读课文，进一步熟悉文本内容，掌握正确的语音语调，强化所学语言，为语言输出做准备。

5.通过计划转述的方式，围绕Anna新年计划进行复述。

6.通过比较和分享香港和常州本地的习俗，初步感知春节的意义，领悟到春节是快乐、有趣的节日。

二、目标制定依据 

1.教材分析

What：本课的主题是人与社会。围绕春节这一话题，以邮件为形式展现了主人公Anna一家在中国香港的新年计划，Anna及家人在新年前，大年夜，大年初一，大年初二即将做的事情。

Why：本课主旨在于通过了解香港的新年习俗，学生能感知到香港新年文化和本地春节文化的异同，领悟到春节是快乐、有趣的节日，并能初步感知“be going to”表示一般将来时，并能用be going to一般将来时来描述自己的计划或打算。

How：本篇以邮件的形式展现了Anna在香港的新年计划。本文按时间顺序呈现了Anna及家人在春节前，大年夜，大年初一，大年初二的春节计划。全篇运用一般将来时be going to来展开春节活动的介绍，结构和板块都很清晰。

2.学情分析

学生在五下Chinese Festivals中已经对Spring Festival有了初步的学习，已经初步感知了春节的时间和一般习俗，积累了一些以春节为主题的词汇。学生对春节并不陌生，有着一定的生活经验，但由于家庭等多因素影响，所形成的认知也不尽相同。

3.教学重点和难点

1）通过围绕“新年”的话题交流、欣赏图片的方式，初步感知一般将来时的构成，能用句型：I’m /We’re/She’s going to…进行简单交流表达，能听懂、会说词汇：watch fireworks, a lion dance, red packets.

2）通过计划转述的方式，选择Anna的一到两天的计划进行复述。部分学生不能准确感知一般将来时的用法；部分学生不能用英语来描述自己想表达的春节习俗。

教  学  过  程

Time

Procedure

Teacher’s activities

Learners’ activities

Feedback &aims

10

min

Step1

吸引注意，积累语言

Task 1 Watch and say

What is it about?

揭题：Chinese New Year

Task 2 Think and talk

(1) What do you know about Chinese New Year?

(2) Talk in two

When is Chinese New Year?

What do people do/eat?

Do you...?

Task 3 Let’s learn

(1) It`s going to be Chinese New Year.

 be going to...

(2) Ask and answer

What are you going to do?

I`m going to...

Watch and say

Chinese New Year

（Class work）

When?What?

（group work）

Learn new sentences

 (Class work)

Ask and answert.

(Pair work)

小组交流回答,教师评价，一起读读新年活动。

个别回答，教师评价，学习单词单词和句型。

两人展示，教师评价。

达成目标1

20

min

核心过程

Step2导出目标，生成结构

Task 4 Look and say

1. Talk about the picture

（1）Here’s an email.It is also about Chinese New Year.

（2）What do you know from the email?

2. Read fast and find

Is it about a plan or a diary?

引导学生通过文本快读找到表示将来时间的词。

How to talk about a plan?导出be going to

3. It `s Anna`s plan for Chinese New Year. What do you want to know about it?

Read and learn

 （class work）

Ask some questions   according to the  pictures.

(Solo work)

学生学习交流提问展示，教师评价，板书写出学生想从哪些方面学习Anna`s plan.

达成目标2

Step3 回忆相关知识，初步运用结构

Task 5 Look and say

What is Anna going to do?

Anna is going to..

Task 6 Listen and order

What is Anna going to do?

Task 7 Read and circle

When is Anna going to do these things?

Task8 Read and choose

(1)完成作业单上练习

(2)Check：

What is Anna going to do before/on/after...?

Anna is going to ...

Look and talk

(Pair work)

Listen 、order and talk
(Class work)

Read and circle

(Class work)

Read and choose

Fill in the blanks

( pair work)

学生观看图片活动，

Anna在新年做了什么。交流反馈，教师评价。

两人展示，教师评价，

听录音排序等方式，能理清Anna及家人的新年计划先后顺序，并巩固新授词汇。

快速阅读寻找时间顺序词，了解计划是按时间顺序描述的。

一人展示，教师评价，

通过填词和组内合作，能尝试用核心句型交流文本信息

两人交流，教师评价，

达成目标2

Step4呈现刺激材料，活用结构

Task 9 Imagine and say

Chinese New Year is coming.

What are you going to do ...?

Make a dialogue.

(Group work) 

二人展示，教师评价，活用词汇、句型。

达成目标3

Step5

引发期待行为，强化结构

Task 10 Let’s read

Read with the tape .

Read in groups.

Read the text and then show.

(Class work

Group work)

四人展示，教师评价，全班朗读，进一步熟悉文本内容。

达成目标4

10

min

Step6

提供反馈评价，巩固结构

Task 11 Think and say

In the evening, Su Hai tells her family about Anna’s email. What will she say?

Task12 Discuss

Talk about the different customs between Hong Kong and Chang Zhou.

Anna is going to...

But I am going to...

Try to say:

... I have an e-friend. Her name is… She is going to… on…

On … she is going to…

(pair work)

Share different customs about Chinese New Year.

二人展示，教师评价。

能在新的情境中运用文本信息进行交流，巩固本课的核心句型：…going to …

达成目标5

感受文化异同

达成目标6

Homework

Must do

1. Read Anna’s email three times.

2. Think about your plan for Chinese New Year..

Choose to do

Surf the Internet,try to know more about Chinese New Year customs of different places in China.

板书设计

   Unit8 Chinese New Year

Before Chinese New Year,        (buy…and…  make…and…)

On Chinese New Year’s Eve,    (have dinner…,   buy flowers)

On Chinese New Year’s Day,    ( get…,    watch …)

On 2nd day of Chinese New Year,  (watch fireworks  )                     

教学反思