通过这节课教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的任务。

在本课中，我考虑到插入图片教学的内容虽然比较简单，所以为了让学生们感觉到新意，让学生们耳目一新，我利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。用学生自己的“生肖”导入主题，引发学生要学生学习插入图片的兴趣。在插入图片的方法讲解中，为了让学生更好的理解和记忆，我特意让几个会操作的学生到教师电脑上来操作，从教师屏幕上把操作步骤展示给大家。并由教师总结插入的方法，这样充分调动了学生的参与感，使知识记得更牢固。在设置图片格式的环节中，为了让体现学生自主学习、主动探索的能力，让学生自己尝试操作图片工具栏，设置图片大小、位置和环绕方式，再让学生到教师机上演示其自己的成果。为了体现图文并茂的作用，展示学生的优秀作品，让学生在思想上受到了触动。然后，为充分发挥学生的主体性。我在学生的作品里选出优秀的作品展示在大屏幕上，让大家共同欣赏和评价，通过学生评价和教师的总结，使学生们达到共同进步。对于所有的作品，我都作出肯定的评价和鼓励。对于优秀的作品还特别的赞赏，让每个学生都能领略到应用信息手技术的好处和成功的体验。 

在本课教学中，我以激发学生学习信息技术兴趣为本，提高学生运用信息技术的素质能力。提问和设疑与练习都具有创新思想，使学生在信息技术学习中不仅学会了技术知识，锻炼了实践操作本领。通过学生的合作与交流，也使学生在受到操作训练。本课能达到重点突出、难点突破，达到了本课的教学目标，完成了教学任务。