日期

月     日

教学目标：

1、复习生词，了解故事的内容。

2、默读课文，提取相关信息，借助表格复述故事。

3、感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。

重点

与

难点

了解故事的内容，复述故事。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

小古文

诵读

全班齐背。

活动一： 回顾导入

回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的主要内容？

个别说

齐读主要内容

个别说

齐读

活动二：品读对话，感受故事的趣味

1、小组练习，分角色朗读，根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。

2、指导朗读，通过神态、动作及标点符号的提示，体会人物性格。

3、交流急性子顾客的急：文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急？

小组练习，分角色朗读。

男女生对读，读出裁缝的慢性子和顾客的急性子

个别读、齐读

预设：

（1）请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……

（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”

 （3） 不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”（“跑”用得好吗？）

活动三：分角色朗读故事 

1、迁移上面的学法，小组自主交流学习慢性子裁缝的。

2、小组分角色朗读展示，评选优秀小组

3、面对这样的结果，如果你是那位顾客，你会说些什么呢？

4、借助板书，课堂小结。

小组讨论交流

小组分角色朗读展示

个别说一说

补充自学提示：标点符号的提示语气、动作、每次的表现等

小组分角色讨论、朗读故事

拓展延伸

总结提升

1、组内练习复述.推选代表全班展示复述，评选优胜小组。

2、拓展阅读

推荐阅读周锐的童书《大个子老鼠小个子猫》。

组内练习复述

个别说一说

看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。

   小组练习复述

板书设计

25 慢性子裁缝和急性子顾客

第一天     做上能穿     冬棉袄

第二天     没说的       秋夹袄

第三天     没问题       夏短袖

第四天     没裁料       春长袖

有效

作业

设计

基础类作业

抄写词语

拓展类作业

收集ABAB拟声词

实践类作业

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生什么事情？发挥想象，讲给同学听。