日期

教学目标：

1、欣赏不同地域和民族的柱状雕刻，了解柱状雕刻不同的表现形式和风格。

2、了解泥柱雕刻知识，能在课后尝试用黏土制作空心或者实心的泥柱雕刻。

3、从多角度欣赏柱状雕刻，能大胆表达自己的见解，认识并尊重多元文化，培养热爱雕刻艺术的情感，形成健康的审美情趣。

重点

与

难点

1、欣赏不同地域和民族的柱状雕刻，了解柱状雕刻不同的表现形式和风格。

2、能掌握基本的柱状雕刻方法，引导学生自创柱状雕刻，处理好柱状雕刻的结构、形象，争取做出与众不同的作品。

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

课前

积累

基本形绘画训练

绘画练习

互赏互评

一、

导入

1、认识圆雕与浮雕。

2、雕塑的历史起源、泥塑的种类、雕塑的发展。

3、出示具有代表性的柱状雕刻图片，从具体作品的形象、形式、主题、年代、环境以及气氛等要素进行有浅入深，有整体到局部的感受和认致的分析。

1、学习和了解雕塑的相关知识。

2、在教师的引导下进行观察分析。从自己收集的柱状雕刻作品图片中，从教室到校园这些大环境去比一比，看一看各种不同物体它的立体与平面的区别。

教师引导、辅助与学生自主学习相结合，分析部分采取小组讨论形式，收集和归纳各类观点和见解。

二、

探究实践

1、组织学生去体验、探究柱状雕刻的知识和技法，激发学习的兴趣，培养敢于实践，敢于创新的精神。

2、讲解基本的传统制作技法：捏、窝、搓、团，鼓励学生尝试利用身边的材料形成自己的新技法来进行造型设计创作。

1、小组合作方式进行探讨与尝试，在尝试过程中运用身边一切可利用的材料，并在制作中尝试运用一些新的技术和手法。2、相互协助和相互评价、相互吸收表现手法和技术。

小组合作进行探讨与制作，教师在学生制作过程中巡回指导，并有选择性的进行师生合作，激发学生的想象和创造。学生在小组合作中充分发挥自己的想象，提高自己的思维能力。

三、

想像创造

在创作过程中遇见思维瓶颈时候结合故事或音乐，引导、点拨和肯定学生想象，鼓励学生用写实、夸张或者象征的手法随意添加、变化，形成不同的风格作品，激发学生创作的欲望。

在故事、音乐的结合下，尝试闭上眼睛进行遐想或用手凭空比划

进行情景创设以让学生在想象中获得某些灵感，发掘潜在的思维。又在看似随意的添加改变中激发想象力和创造力，形成不同风格的雕塑作品

 四、

学生创作，总结

提升

每组中选择几个作品组织学生相互评价，从造型、创意、色彩以及运用的技法上进行评价，以鼓励和肯定为主要，提出各自的建议和见解。给自己或他人设计制作一个柱状雕塑的笔筒、摆饰小品。

根据要求进行相互评价、见解和建议。在欣赏中可以采用触摸方式去感受他人的作品。

学生相互评价，教师辅助学生去欣赏、肯定和总结。

板书

设计

5.柱状雕刻

有效

作业

设计

基础类作业

拓展类作业

实践类作业