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教学目标：

1、通过观察、操作等活动，知道平方厘米,平方分米,平方米每相邻两个单位之间的进率。                                                 知道平方厘米,平方分米,单位之间的进率,并学会进行简单的单位换算                                                 平方米每相邻两个单位

2、经历观察、分析，证明等数学活动过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。之间的进率, 阐述自己的观点.                                                 进行简单的单位换算

重点与

难点

 学会面积单位之间的换算

教学过程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

活动一：复习铺垫

说说1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，举例说明

学生回答

指名回答

活动二：通过观察、操作等活动，知道平方厘米,平方分米,平方米每相邻两个单位之间的进率。

请学生测量书上P70的正方形的边长，算出它的面积。

同样的一个正方形，测量的单位不同，得到的结果也不同。但是，可以说明，1平方分米和100平方厘米是什么关系呢？

你能用同样的道理说明1平方米等于多少平方分米吗？

由上面两个关系式，我们可以发现，两个相邻面积单位间的进率都是100。和我们以前学的米和分米、分米和厘米间的进率是10不同。要注意区分。

学生完成学生回答

学生回答

学生回答

学生理解

指名回答（1）边长是1分米，它的面积是1平方分米。

（2）边长是1厘米，它的面积是100平方厘米。

指名回答

1平方分米＝100平方厘米

得出：1平方米＝100平方分米

全班交流

活动三：巩固练习，学会互换。

完成试一试

想想做做1～2

想想做做3～4

学生完成

学生完成

学生完成

全班交流

全班交流

比较分析两组题在思考方法上的联系和区别。

全班交流

理解第二问的意思：“合多少平方分米”的意思是指把第一问的结果换算成平方分米，是多少

拓展延伸

总结提升

5平方分米=(     )平方厘米

7000平方厘米=(    )平方分米

1平方米= (      )平方分米

7500平方分米=(     )平方米

17平方米  =(     )平方分米

一个长方形桌布,长是80厘米,宽是50厘米,这块桌布的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?

通过这节课的学习你学会了哪些知识？

学生完成

学生回答

全班交流

指名回答

板书设计

面积单位间的进率

平方米—100—平方分米—100—平方厘米

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

作业设计

公园内的一块长方形草坪，长24米，宽4米。这块草坪的面积是多少平方米？合多少平方分米？

广告牌（长90厘米，宽50厘米），算出它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？  

教学反思