日期

教学目标：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和句型: clown, appear, put on, begin,What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?

2、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。

3、能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试叙述如何为派对做准备。

4.、能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学内容的看法。

5、学生通过表演对话复述文本形式，小组展示强化语言。

6、能使学生认识到如何为派对做准备，健康生活的习惯。

重 点

与

难 点

1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。

Teaching Procedures

Steps

Teacher’s activities

Learners’ activities

Purpose,Feedbacks &Aims

Step 1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1.Free talk: What date is it?

 What holiday is coming?   

 What are you going to do on May Day?

2. What am I going to do on May Day? Can you guess?  

3.Look at the pictures. What are they going to do?      

Ss talk with the teacher.

师生互动，生生互动。谈论节日计划，学习一般将来时。

Step2Pre-task

导出目标，生成结构

1.Pair work

A：What are you going to do this Sunday?

B: I’m going to ...

A: Are you going to ...?

B:Yes，I am./No, I’m not.

Ask and answer.

Work in pairs.

两两合作，操练主干句型。

Step3Task 1

回忆相关知识，初步运用结构

1. Watch and answer.教师播放课文动画，捕捉关键信息，理解课文大意，并回答下列问题：

(1).When are the children going to have the party?

(2).Where are they going to have the party?

(3).Who is going to take part in the party?

(4).Who is the clown?

Watch  and answer

整班教学。

看动画，回答问题，整体感知。

Step4Task 2呈现刺激材料，活用结构

2.Read and fill. 学生阅读课文第一部分，完成表格余下内容。

3.Read and choose。学生自主阅读课文第二部分，找出刘涛为聚会准备的物品，完成练习。

(1).It is______.

(2).The clown______.

(3).Liu Tao brings _____ to the party.

(4).The children are going to ____ first.

Read the story and fill the

blankets.

第二步细读课文。细读第一段，了解孩子们为儿童节聚会做的准备，细读第二段，了解Mike在聚会上做的事。

Step5Task 3

引发期待行为，强化结构

1. Read the story.

2. finish the exercise:P50  

(1)True or false.(2) Match and say.

3.Retell the story.

1.Read the story.

2.finish the exercise .

3.Retell the story.

整班朗读。

独立练习，个别交流。

Step6Post-task提供反馈评价，巩固结构

Make a plan for a birthday party in the classroom.

 假设班级里面举办集体生日聚会，学生谈论如何准备聚会，在聚会上打算做什么。

.Make a dialogue

小组合作，话题表达。

板书设计：         

 Unit5  A party 

                                        Be going to do...

有效作业设计

基础作业

（学习理解类）

听读并背诵story time。

朗读背诵课文核心单词、词组及句子。

拓展作业

（应用实践类）

根据图片用复述课文。

实践作业

（迁移创新类）

（选做）网络查找派对的用品词汇等相关信息。