未觉三夏尽，时序已新秋。在平凡中坚守，在坚守中不凡。新学期，为进一步提高我校数学教师的课堂教学能力，将新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步推进课堂教学改革，提升课堂教学实效，2024年9月10日圩塘中心小学数学组全体教师齐聚一堂，开展数学教学研讨活动，同时王赛男副校长全程参与，共同探讨未来学习样态。

　　备课组计划分享

　　1.智行合一，共筑教学新篇

　　六年级组季亚丽老师他们以课题研究为牵引，以校本教研为主线，以深化课程改革为动力，不断创新教学模式和方法，进一步优化课堂教学效能，力求实现教研新目标，扎实推进教学质量和教师专业化水平的全面提升。

　　2.大单元教学，核心素养落地

　　五年级组的毕海燕老师，提出对"大单元教学"的思考，丰富和创新教研活动形式，通过组织各种数学竞赛、数学文化节、趣味数学活动等方式，激发学生学习数学的兴趣和热情。

　　3.课堂细究，减负增质提效

　　四年级组薛文佩老师开展多层次、多形式的教研活动，如优质课展示、教学观摩、课题研究、经验交流等。通过教研活动的多样化和创新性，推动"双减"政策的深入落实，优化课堂教学模式，提高教师的教学效益和学生的学习体验。

　　4."学为中心"，重构课堂生态

　　三年级组张香婷老师深入探索并实践"学为中心"的课堂设计理念，构建其基本框架与策略体系。鼓励教师灵活运用任务驱动、合作探究、即时反馈等教学策略，打造以学生自主学习为核心的全新课堂模式。

　　5.规范备课，彰显个性风采

　　二年级组梅柯老师坚持集体备课制度，确保教案编写规范全面，涵盖教学目标、重难点、教学方法、作业设计等九大要素。在集体智慧的基础上，结合班级实际与个人特色，定制既实用又富有创意的教学方案。

　　6.智趣融合，优化作业设计

　　一年级组赵春红老师对新教材采用了新方法，侧重对教法和学生学法的指导，精心设计课后作业，力求质优量少。强化作业规范性要求，教师批改需细致及时，注重反馈与订正，同时注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

　　研读明方向

　　接着毕海燕老师聚焦数学表达课题，做了题为《让数学表达助力深度学习》的报告。提出数学思维可以从数学表达中探知。在数学学习中，学生不仅要学会解题，而且要学会说理，学会利用数学表达真正表征数学思维，充分利用语言、文字、图形、符号等形式的数学语言展现数学思维和发展数学思考。

　　探讨共成长

　　四年级薛雯珮老师进行《简单的周期》说课。《简单的周期》是苏教版四年级上册第二单元的内容，旨在引导学生经历完整的探索规律的过程，感悟探索规律的方法，体验探索成功的喜悦。薛老师的课堂设计由游戏导入，激发学生兴趣，自然而然地引出周期现象。通过对比，抓住周期现象“依次”“重复出现”这些关键，由扶到放，让学生在自主探索、比较分析的过程中，感受用除法计算解决周期问题的便捷。在合作交流、总结归纳中，获得对规律进一步的认识。

　　接着五年级毛柳香老师围绕《组合图形的面积》进行说课。《组合图形的面积》这节课是学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积计算的基础上，进一步地学习不规则图形的面积计算。毛老师设计了新授之前让同学们巩固已经学过的基本图形的面积计算公式。采用以学定教的方法，以学生为主体，先学生独立思考，后小组探究解疑，再到教师方法优化，最后提炼解决图形面积的方法：分割求和、添补求差。

　　最后由王赛男副校长高位引领，提出作为教师需专注于日常教学工作，提升教学质量。课堂上做到对学生全面关注，课堂练习精心设计，提优补差有效落实，强化教学效能，扎实推进学校各项规章制度。尤其是教研活动，每位老师都要准时参加，认真倾听，积极参与，同时不断丰富教研活动，定期开展不同主题研讨活动。

　　心有所向，方能行远。此次教研活动的召开，为新学期教研活动的有序开展奠定了扎实的基础，同时也对每位老师提出了更明确的要求。我校全体数学教师定能不忘初心、积极行动、精准发力，不断提高我校教育教学水平，为新学期教学工作开启崭新的篇章!

                                                                   （撰稿：胡晓燕、褚越倩 摄影：胡晓燕、褚越倩 审核：王赛男）