随着秋风的轻抚，新学期的序幕已经拉开。为了进一步提升学生的阅读速度和阅读理解能力，培养学生的核心素养，9月25日，圩塘中心小学全体语文老师齐聚研修室，开展教研活动。本次活动由恽琳雁老师主持。

　　课堂展示  学海扬波

　　本次活动中，五年级的钱彬老师执教《什么比猎豹的速度更快》。这篇课文通过层层推进的方式，向我们展示了多种事物的速度。钱彬老师在本节课中，巧妙地运用了计时默读、关键词句提取以及排序题练习等多种教学方法，有效地帮助学生快速把握课文的核心内容。为了巩固和提升学生的阅读速度，钱老师还采用了读法迁移的策略，让学生阅读类似文章，将所学方法付诸实践。同时，通过寻找关键词句、交流阅读体会等活动，学生不仅理清了课文的结构特点，还深入理解了列数字、作比较等主要说明方法。

　　讲座分享  学识传递

　　五语备课组组长郭彩虹老师聚焦《什么比猎豹的速度更快》所在的小学语文统编版教材五年级上册第二单元，围绕提高阅读速度的方法、课文解读、教学建议几方面进行了以《学习阅读“提速”策略与加深阅读理解相统一》为主题的微讲座分享。

　　郭老师的微讲座以其内容的丰富性和高度的实用性，激发了众多老师的灵感火花，触动了他们深层次的思考，为在座的每一位都带来了宝贵的启迪与收获。

　　课堂评价  各抒己见

　　随后，教师们聚集在一起，展开了反思与评课活动。大家细致入微地剖析了课堂的每一个环节，不仅对公开课上展现的创新教学形式给予了充分的肯定与鼓励，而且针对活动中出现的问题，也提出了中肯且具建设性的改进建议。

　　杨霞老师指出统编版教材每学年都独立设置了一个阅读策略。阅读策略单元的设置使我们可以更系统地对学生进行阅读策略的指导和练习。钱老师设计了有层次的阅读活动，在实践中提高阅读速度，体现了阅读策略学习的关联性、进阶性、持续性。

　　李萍老师认为钱老师站在单元整体的角度，关注前后课文之间的逻辑关联，准确定位本篇课文的教学要素，体现整体教学、层层递进。让学生在“用策略去读”和“读中用策略”走几个来回，逐步学会圈划关键词句感知策略。

　　陈琦老师认为在课堂上，钱老师灵活运用了多种教学方法，不仅帮助学生快速把握了课文的主要内容，还促进了他们阅读策略的习得，希望学生在学习阅读策略的过程中能真正爱上阅读。

　　徐佳老师认为钱老师抓住题目中的三个关键词，逐步引导学生在读中迅速找出文中所写事物的速度并感知说明方法的价值。阅读不是一蹴而就的，语文教学也要持续贯彻阅读策略的引导。

　　引领提升  瞩目远方

　　教科室主任周建芬老师指出，语文教研活动要全员卷入，每一位教师都成为积极参与者。日常教学中，要注重每一个细节的打磨，力求在日常的每一堂课中，都能让学生感受到知识的魅力，激发他们的学习热情。老师们要勇于尝试，敢于创新，不畏失败，每一堂课都是一次独特的创作。

　　徐彩芬校长全程参加了本次语文组教研活动，肯定了五年级备课组团队在课前课中课后的认真研讨、精心打磨，也明晰了语文组后期努力的方向。徐校指出老师们要关注课堂上“读”“画”“说”“写”四个方面的常规训练，重视朗读指导，教学活动的要求要清晰明确。同时，老师们要能及时捕捉课堂上生成的资源，学生回答问题时，要关注其逻辑是否连贯，语言是否完整，帮助学生养成良好的课堂表达习惯。 只有真正把教学评一体化的理念落实到课堂上，在不断地探索和实践中，持续关注培养学生的核心素养，才能呈现出一堂堂优秀的好课。(图12)

　　在这一系列精彩纷呈的活动中，本次活动圆满结束。老师们如同沐浴在知识的阳光下，心灵得以丰盈，收获满满，也会继续共同编织圩校语文教育的美好未来。

　　(摄影：朱颖   撰稿：姚炎萍  审核：朱颖)