秋之美，在于积蓄与勃发;教之美，在于钻研与提质。2024年10月22日圩塘中心小学全体数学教师齐聚研修室，开展了“培养表达能力，提升核心素养”为主题的数学学科教研活动。春江小学张晓峰主任参加了此次活动。活动由梅珂老师主持，主要是研究课展示、议课两部分。

　　陈小玉老师执教三年级的《间隔排列》，本节课属于探索规律的数学内容，本节课要让学生理解间隔排列的含义，发现间隔排列可分为“两种物体数量相等”“两种物体数量相差1”两类，让学生经历观察、比较、分类、抽象、概括、论证的过程，学生学会借助数学联想、完全归纳、数学想象等方法探索规律。

　　戴莉老师执教五年级的《复式统计表》，戴老师以了解“五年级的乐器兴趣小组报名情况”为主题，使学生在回答问题中感受合并的必要性，同时合并统计表的过程，其实也是对统计表中的数据展开分析的过程。这样在学习与掌握统计的过程与方法中，学生能体会数据中蕴含着丰富的信息，感受统计的应用价值，学生的数据分析意识和能力得到了新的提高，数学素养获得新的发展。

　　展示课结束，两位老师进行了说课。随后丁昊晔老师和毕海燕老师给出了中肯的评价。丁老师认为陈老师的课紧跟教材，创设情景化教学主题，运用多样化的情景，促进学生核心素养的发展，引导学生规范地表述什么是间隔排列，感受数学表达规范的重要性。陈老师还善于倾听学生的发言，给予反馈，有丰富的课堂评价语，在评价学生的时候具有针对性，很会抓住学生的闪光点，带动了学生学习的积极性。毕老师肯定了戴老师这节课不管是引入，还是探究，还是练习，每一板块都立足于学生，把教师的“教”变成巧妙的“引”，把学生的“学”变成思维的“探”，在课堂的不断对话中实现了从“学习知识”到“素养养成”的转变。

　　最后，张晓峰主任和唐校高位引领，张主任提出板书“可视化”一词，他指出：课堂教学的精彩在于课堂上师生良性互动而出现的生成。这样的生成是师生共生、共情的思维成果，一方面促进教师教学的持续提升，另一方面是通过思维的“可视化”提升学生的阅读表达。而这样的“可视化”思维最好的呈现方式就是教学板书。唐校也指出要把生活经验融入到教学中来，利用身边素材融入课堂，这样的课堂才是学生感兴趣的喜欢的课堂。

　　“教”学路漫漫，“研”途皆风景。通过此次教研活动，老师们收获满满，同时在未来的工作中，圩小的老师们将以教研组为引领，通过教育教学实践与研讨，促进教师专业发展，为学生的全面发展助力，凝心聚力，夯实基础促发展。

                                                                                           （撰稿：毛柳香 摄影：毛柳香 审核：顾华杰）