《太阳》教学设计[教学目标]1.会认“摄、殖 ”等生字，会写“摄、氏 ”等字，理解并掌握“寸草不生、繁殖 ”等 词语。2.能够正确、流利、有感情的朗读课文，把握课文主要段落的结构特点，感知太阳的 特点以及太阳和人类的密切关系。3.了解阅读简单说明文的基本方法，体会说明方法的好处；能选择恰当的说明方法， 把某一种事物介绍清楚。4.体会作者说明事物的方法，培养学生热爱科学的情趣。[教学重点]了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。[教学难点]体会作者说明事物的方法，培养学生热爱科学的情趣[教学准备]教师：制作多媒体课件、编订太阳资料2.学生：预习课文，搜集月球的相关资料。[活动过程]创设情境，发布任务1．最近，我们市科技馆要举办一场太阳系展览活动，需要招募一批讲解员，同学们想参加吗？完成下面三个任务我们才能成为市科技馆的优秀讲解员哦。2.那么今天这节课就让我们一起学习第 16 课《太阳》，去“探索太阳系奥秘，争做最佳科技讲解员 ”。请同学们齐读课题（板书：太阳）学习任务一：把握太阳特征，讲明白一、谈话导入1.引导学生回顾以往学过的说明文，说说你都知道哪些说明方法？ 学生汇报。2.出示单元导语：说明文以“说明白了 ”为成功。——叶圣陶二、初读课文，了解太阳的特点1.在讲解事物的时候可以抓住哪些放方面来讲呢？生自由朗读课文，说一说课文我们介绍了太阳哪两个方面的内容呢    2.学生汇报，教师引导。预设：课文是从太阳的特点和作用来介绍太阳的。3.作者是如何讲清楚太阳特点的，自由朗读课文第 1自然段，你从哪些地方感受到太阳的特点，圈画关键语句，并体会表达效果。 预设：①其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。（能更准确的说明事物特点，那这种用了数字来讲解的方法，我那这种用了数字来讲解的方法，我们称它为“列数字”数字必须科学准确 板书：距离远 列数字  准确）生比赛读句子，看谁能把太阳距离我们的远读出来。追问：一亿五千万千米远，这是一个难以想象的距离，那么课文又是怎样让我们更直观的感受到这一距离很远呢？（他用了举例子的说明方法，举的是步行和飞行的例子。）你能不能用上“这句话运用了  的说明方法   写出了太阳的    特点。 ”句式来说一说太阳的特点。②到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（他用了举例子的说明方法，举的是步行和飞行的例子，这样太阳距离远的特点就变得更加形象了。板书：举例子 具体）追问：既然列数字已能准确说明太阳很远了，为什么还要举例子呢？去掉例子行不 行？（大家都说不行，那理由呢？你觉得步行、坐飞机都是我们日常生活中的事情，我们比较熟悉。是啊，当抽象的数字还不能够说的更明白的时候，我们就可以加上一些我们生活中比较熟悉的例子，这样太阳距离远的特点就变得更加形象了。）思考：步行和坐飞机能实现吗？这些事情都不是真实发生的，作者用了一个什么词？体会“如果 ”一词，在说明文中的准确性（是啊，如果表示这只是一种假设，为的是突出太阳的距离远。我请同学再来读读这个句子，用你们的朗读把太阳的遥不可及表现出来。）学习任务二：突出太阳特点，讲生动三、了解说明方法，体会好处1.默读课文第 2-3 自然段，你从哪些地方感受到太阳的特点，画出来。思考：作者运 用了什么样的说明方法？体会表达效果。提示：用学习第一自然段的方法，来学习第2、3自然段，感受太阳体积大和温度高预设：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（这句话运用了作比较的说明方法，突出了太阳体积大的特点。板书：体积大 作比较  ）2.追问：为什么拿地球比，而不与火星、木星等其他星球比呢？（你真会读书，就是因为我们对地球的大小比较熟悉，用熟悉的事物作比较，更容易说明白，凸显出太阳的大））3.思辨：说一说作者又是用什么说明方法给我们介绍的呢?（我发现这句这段话里藏着一个比喻句把太阳比作成大火球同学们，这种说明方法我们叫他打比方。）指导书写生字“摄”，学生说出易错的地方，教师指导4.想象：那把太阳比作大火球，你的脑海里仿佛出现了什么画面？（能够形象生动的写出太阳温度高的特点。除了打比方，你还有什么发现呢？你们真是火眼晶晶啊，还发现这句话运用了列数字和举例子的说明方法。板书：温度高 打比方 生动 形象） 5.小组讨论，体会表达的好处（对啦,五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点等进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来举例子、列数字真是好办法【举例子】）6.换词比较：如果我们把这些数字换成“很远 ”“许多年 ”“好多个 ”“几千摄氏度 ” 你觉得好不好？为什么？（不行，这样不够准确，看似不准确的“约”，就是要体现出说明文的语言准确性以及严谨性）指导朗读出示图片，学生尝试着用自己的话来讲解“太阳距离我们远的特点”小结：这三段文章分别抓住太阳远、大、热的特点去讲解，所以我们要想把事物讲 解好，我们首先要突出事物的特点。还要运用恰当的说明方法，这样就能把事物的特点介绍清楚了。学习任务三：撰写讲解内容，做准备为月球写撰稿词作为一个科技讲解员，我们讲解时，要注意语言的严谨，接下来让我们进入任务三的学习。老师在这里帮大家搜集了资料，你们能不能根据解说的窍门来试着把月亮的特点说明白？接下来就请解说员们拿出学习单，借助手中的资料卡尝试为我们讲解月球的特点。要求运用恰当的说明方法，把月球的某个特点说明白。其他讲解员认真倾听看看他有没有把的特点说明白。 课后作业：这节课我们了解太阳的特点，太阳又对我们有哪些作用呢？我们下节课继续学习。 板书设计16、太   阳距离远       列数字  举例子              作比较  打比方       严谨体积大         准确    具体               生动    形象    温度高