日期

月     日

教学目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。

重点

与

难点

感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

指名学生背诵

背诵课文中你认为描写最美的句子，说说理由。

指名背诵

活动一：课件出示，复习导入

1、这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。

2、这节课，老师特意为同学们准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。（板书：美丽的小兴安岭）

读题，简单说说小兴安岭给自己留下的印象。

指名交流，说一说对小兴安岭的印象。

活动二：品读欣赏，深入探究

1、我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶醉了。小兴安岭这么美，我们就继续到那儿去旅游。你准备在生机勃勃的春天去，还是在果实累累的秋天去？或是在夏天去欣赏枝叶繁茂，还是等到冬天欣赏白雪皑皑，结交那儿的小动物朋友？简单说说原因。

3、按课文的叙述顺序全班交流：

春天：抽出树枝、冰雪融化，汇成小溪、小鹿散步

动态美、声音美、运用拟人化的手法写出小鹿生活的快乐，也体现了春天的美好。

夏秋冬也按相同方法学习。

夏天小兴安岭树木繁茂的特点；了花的种类多，色彩艳丽。

秋天落叶飞舞、丰收的季节。

冬天雪花纷飞、动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。

4、总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？   

5、 作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）（板书：大花园 巨大宝库）

2、选择学习内容，运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式——朗读、绘画、表演、理解词语等说说感兴趣的理由。

指名读，读出生机勃勃的景色，读出对春天小兴安岭的喜爱之情。

相互交流

用“是……也是……”说句子

例句：我们的校园是个美丽的花园，也是我们成长的乐园。

6、选择最喜欢的一个季节小导游介绍。

学生选择喜欢的方法：朗读、表演等来展示自己喜欢的那一段，并说说喜欢的理由。

其他同学交流、补充。

活动三：拓展延伸，积累实践

作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。

学习本课特点写景物的方法，观察校园内的景物四季的变化写一写。

学生观察校园里景物来写一写，选择一个季节。

以读促写，读写结合，水到渠成。

板书设计

                             春　抽出新枝　生机勃勃　　

　　  　                     夏　葱葱茏茏　万物生长     大花园

　美丽的小兴安岭　树海　　　　　　  　

                             秋　落叶飞舞　硕果累累　　 巨大宝库

　　　　　　　　　 冬　树上积雪　动物过冬

有效

作业

设计

基础类作业

默写词语。

拓展类作业

推荐课外阅读《林海》。

实践类作业

学习本课写景物的方法，写一写家乡的一处景物。

教学

反思