五月榴花照眼明，枝间时见子初成。为充分发挥名师的示范引领作用，推动城乡数学学科的均衡优质发展，提升教师的专业水平。5月6日下午，新北区第五轮朱丽萍优秀教师城乡牵手第4次活动在圩塘中心小学举行。本次活动由梅柯老师主持，朱丽萍老师和圩塘小学全体数学教师共同参与,通过课堂展示、多维评课、专家引领三大板块展开深度教研。

　　一、课堂实践绽芳华

　　首先，陈小玉老师执教三年级《认识分数(二)》，陈老师以生活情境为切入点，通过小猴分桃子的故事，自然引出分数的概念，成功激发学生的学习兴趣。学生在分一分、涂一涂的操作中，感知“把多个物体看作一个整体”的思维转换，深刻理解一个整体的几分之一的含义。整堂课将抽象的数学知识与具体的生活实例紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有效促进了学生对分数概念的深刻理解。

　　随后，在薛雯佩老师的带领下，我校四年级的学生们共同探讨了《确定位置》这一课。薛老师通过四个任务——家长会介绍位置、教室里描述小军的位置、生活中数对的应用、用数对表示教室中学生的位置，唤醒学生已有认知，构建起连贯的学习框架。这节课不仅是学生从一维描述向二维描述物体位置的转变，更是其空间认识从 “线” 到 “面” 的重要飞跃。

　　二、思维碰撞启新思

　　教而不研则浅，研而不教则空。在互动研讨环节，陈小玉老师和薛雯佩老师首先分享了在备课过程中的思考路径，如何结合学生的认知特点设计教学活动，以及在实际教学中遇到的挑战与应对策略。

　　随后，老师们纷纷发表意见，积极参与讨论，分享了体会和收获。褚越倩老师和季亚丽老师认为陈老师课中合理运用对比策略，帮助学生掌握分数模型的本质，促进对知识的理解与内化，同时也给出了一些中肯的建议，如从复习开始就要有数量与分率的渗透，练习交流时重心要下移些，让不同层次学生有收获。

　　陈淑英老师、阚玉贤老师和黄瑜英老师认为薛老师的这节课教学整体流畅，顺应学生认知需求，通过创设疑难情境，催生创新愿望，最后从具体到抽象，让学生在体验中对知识的形成不断完善。如果在练习交流时呈现一些典型的错误案例，那将更具启发性，也更能聚焦于问题核心。

　　三、专家领航明方向

　　独学而无友，则孤陋而寡闻;勤学而交流，则博学而睿智。最后，朱丽萍主任进行高位引领，她认为两位老师拥有优秀的个人素养和出色的课堂掌控能力，对她们在教学过程中所展现出的深思熟虑、精巧设计和用心准备给予了充分肯定。朱主任指出了课堂中值得借鉴和学习的亮点：

　　1.从学生已有经验出发，设计符合学生认知的教学活动;

　　2.从数学的特征出发，准确把握学科本质特征;

　　3.从课堂本质出发，展现学生的主体地位;

　　4、沟通数学和生活，将数学应用于生活。

　　同时，还指明了改进的方向：

　　1.在日常教学中，老师要多给予学生表达的机会，通过丰富评价语，激励学生表达。

　　2.给予学生语言的示范性，注重语言表达的完整性。

　　3.尝试结合导学单设计教学，以不同的教学方式丰富学生的体验，从而培养学生的学习能力。

　　本次教研活动不仅是教学技艺的切磋，更是教育智慧的深度交融。大家在观课中汲取智慧，在评课中精进技艺，在专家引领中锚定航向。未来我们将继续以研促教，紧扣核心素养，让数学课堂在创新与深耕中迸发蓬勃生机。