《小壁虎借尾巴》作为一篇充满童趣的童话故事，以小壁虎借尾巴的奇妙经历，生动展现了动物尾巴的独特功能与小壁虎尾巴再生的特性。在本次教学中，我围绕激发学生学习兴趣、培养语文素养的目标展开教学设计，课后结合课堂实际情况，进行了如下反思。

一、情境创设与互动教学激发学习热情

为让学生更好地融入故事，我在课堂伊始利用精美的动画视频呈现小壁虎断尾的场景，瞬间抓住学生的注意力，营造出浓厚的学习氛围。在教学过程中，组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演小壁虎、小鱼、黄牛和燕子，通过生动的对话与肢体动作，再现借尾巴的过程。这种沉浸式的互动教学方式，不仅让学生深刻理解了课文内容，还锻炼了他们的语言表达和表演能力，课堂氛围十分活跃，学生参与度极高。

二、拓展延伸促进知识迁移

在完成课文教学后，我开展了丰富的拓展延伸活动。引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，进一步探究更多动物尾巴的功能，并鼓励学生用绘画的形式将自己了解到的动物尾巴画出来，配上简单的文字说明。此外，还组织学生进行创意续写，想象小壁虎在借到尾巴或尾巴再生后的新故事。这些活动有效拓宽了学生的知识面，培养了他们的想象力和创造力，实现了知识的迁移与运用。