为深耕课堂教学，提升数学学科育人质量，2025年6月11日下午圩小数学组开展了教学研讨活动。本次活动邀请了春江中心小学的张晓峰主任莅临指导。从精心备课到精彩呈现，数学老师们以扎实的教学功底、创新的教学设计，在课堂上点亮智慧火花;以开放的心态、专业的视角，在研讨中凝聚教育合力。

　　课堂风采

　　第一节课由胡晓燕老师执教《求两数相差多少》。胡老师创设了学生喜欢的生活情境，引导学生在情境中发现问题、提出问题，把抽象的数学知识与生活实际紧密相连。课堂上，胡老师借助画图形来表示黄气球和红气球，把抽象的题目直观化，让学生感悟到“求红气球比黄气球多多少个?求黄气球比红气球少多少个?”就是求两种气球相差多少个，从而使学生对求相差多少的实际问题形成比较完整的认识。

　　第二节课由梅柯老师执教《角的初步认识》。本节课先从三角尺、纸工袋和闹钟上找到了数学上的角，通过指一指、画一画，感悟角有一个顶点和两条直直的边，通过创造角知道了角有大有小，角的两边张开，角变大，角的两边收拢，角变小，在此过程中学生学会了比角的方法。通过一系列的活动设计使学生在认识角的过程中，进一步增强动手操作能力，发展了学生的空间观念。

　　教研广思

　　随后，老师们对这两节课进行了评课。赵老师认为胡老师的课紧扣“相差关系”的核心概念，立足一年级学生认知特点，以扎实的教学设计和生动的课堂实施，成功构建了理解减法意义的思维路径。

　　丁老师认为胡老师的课成功构建了以“一一对应”直观模型为核心的学习路径，通过有效的师生互动、生生互动，使学生深刻理解了“相差关系”的内涵与减法算理，发展了关键能力与核心素养。教学设计逻辑清晰，过程扎实，充分体现了“为理解而教”的理念。

　　杨小艳老师对《角的初步认识》发表了自己的想法。她认为梅老师无论是对教学重、难点的把握，还是对新课程改革背景下教师角色的定位都把握的比较好。整节课的教学能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。在教学过程中，以学生的观察、发现、交流、思考为主线。给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。

　　专家引领

　　张晓锋主任对两节课展开了真诚而细致的点评，提出了宝贵的建议：

　　1、处理好课时目标和年段目标之间的关系;

　　2、处理好练习与讲评之间的关系;

　　3、处理好预设与生成之间的关系。

　　同时还给我们带来了主题为《用好教材习题 提高学业质量》的精彩讲座。张主任指出了习题教学中经常出现的一些问题：就题论题、随意取舍、过度拓展。对此，张主任提出了三大解决策略：促进本质理解、滋养开放思维、发展关联思维。张主任的讲座让老师们受益匪浅，今后会将建议落到实处，提升自己的教学水平。

　　本次教研活动的开展，既是教学智慧的凝聚，更是一场专业成长的奔赴。圩小数学组将继续研读教材与课标，用好教材的习题，以教提质，在深耕课堂的道路上笃行致远，让教研之花持续绽放于教育沃土之中。

                       （拍摄、报道：陈小玉  审核：戴莉 ）