秋意渐浓，书香满校。为落实“教学评一体化”理念，提升小学语文教师作业设计、管理与命题能力，9月10日下午，我校语文教研组在研修室开展专题教研活动。活动由恽琳雁老师主持，新北区小学语文教研员鲍书洁校长作主题讲座，全体语文教师参与。

　　本次讲座以“素养立意下的小学语文作业与命题”为核心，结合教学实例与试卷分析，从三大维度深入解读关键要点，精准贴合一线教学需求。

　　锚定课标要求，明确作业与命题方向

　　鲍书洁校长首先指出，新课标对“课程实施”中的评价要求更细致。她强调，教师需优先做好“作业管理”与“作业评价”：作业管理要坚持“少量优质”，以典型作业帮学生获得深刻学习体验，作业评价需及时反馈同时，学业水平考试命题需遵循“素养导向、符合课标、科学规范”原则，注重情境化、综合性与开放性，选用兼具时代性与典型性的材料，适当增加开放性试题。

　　深挖教材资源，提升作业与命题实效

　　针对统编教材运用，鲍书洁校长提出，统编教材及配套教辅是作业设计的重要依托，教师需充分挖掘资源，书本课后习题既是教学目标，也是训练学生思维与应试能力的素材，口语交际需扎实落实，习作教学要提前规划。教辅优化可采用“30+10讲练一体”模式。

　　对标区域趋势，精准改进作业与命题

　　最后，鲍书洁校长分析区域命题趋势，指出“情境化命题”已成主流，小学阶段需以“题内情境化”为主，具体涵盖日常生活情境、文学体验情境、跨学科情境三类。

　　此次教研活动兼具理论高度与实操性，有效解决了我校教师在作业与命题中的困惑。下一步，我校语文教师将以讲座内容为指导，深挖教材资源、优化作业管理、提升命题质量，推动“教学评一体化”落地，助力学生语文核心素养提升。

　　(撰稿：赵旗凤  拍摄：吴俣  审核：王赛男)