日期

教学目标：

1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

重点

与

难点

1.掌握本课的生字词。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂文意

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

课前

积累

诵读古诗

诵读古诗

活动一：

导入新课

同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

以小组为单位交流预习情况

启发学生思考，激发学生的探究热情。

活动二：

初读课文，感知内容。

活动三：

自主学习，合作探究。

1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好学    是知也    识    

2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。

2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？

生总结，汇报

板书：（一）1.谦虚   2.求实   3.勤奋

3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。

思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？

生总结，汇报

板书：三到：心到  眼到  口到

全班讨论识字方法和注意事项。

预设：“知”的读音。

小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。

通过多种方法，引导学生理解文中的生字词。初步感知整篇课文。

通过自由朗读课文，整体把握课文并理清文脉

活动四：课堂小结 拓展延伸

学习了这两部分，你有什么收获？

生畅所欲言，师进行指导

个人思考，小组讨论，全班反馈。

板书

设计

古人谈读书

（一）1.谦虚   2.求实   3.勤奋

三到：心到  眼到  口到

有效

作业

设计

基础类作业

背诵本文

拓展类作业

完成习字册

实践类作业

搜索一个关于读书的故事，和同学交流分享

教学

反思

 日期

教学目标：1.掌握本课的生字词。

2.通过理解重点词句的意思，把握文意。

3.学习古人读书的方法。

重点

与

难点

1.通过理解重点词句的意思，把握文意。

2.学习古人读书的方法。

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

课前

积累

积累论语

诵读

一、复习导入

1.谁来说说《论语》三则的意思？

2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？

上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。

1.指名回答，论语三则的意思。

2.谈谈对朱熹的这篇文章理解。

复习上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学习打下基础。

二、新课教学

一、初读课文，整体把握。

1.根据注释，解决生字词。

2.朗读课文，划分节奏。

3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。

二、细读课文，深入把握。

1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：

板书：有志   有识    有恒

2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？

3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？

板书：从正反两方面加以论证

三、再读文章，说说你受到什么启发？

1.细读课文，思考读书要求，总结并汇报。

2.再次朗读课文，思考原因，指名回答。

3.引导学生思考，并回答。

4.谈谈自己得到的启发。

正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。

以自学为主，通过自学把握课文内容，提高学生的自学能力。

通过问题引导，让学生加深对课文的理解，有利于降低文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。

板书

设计

板书设计：

                  谦虚

             一   求实

                   勤奋

                  心到    

古人谈读书    二  眼到

口到

            有志----不甘为下流

        三  有识-----知学问无尽，不满足    从正反两方面

            有恒-----恒心，不放弃，能成功     加以论证

有效

作业

设计

基础类作业

抄写课文生字词两遍

拓展类作业

完成补充习题

实践类作业

搜索几句读书的名言，摘录下来和同学分享

教学

反思