活动伊始，朱丽佳老师为大家带来了一堂精彩的课例展示。她选取了四年级上册 Unit 7 Seasons的第一课时进行授课。朱老师以生动有趣的教学方式，带领学生走进四季的世界。在Cartoon time部分，朱老师以Bobby的情感变化为主线，设计了一连串的问题链Does Bobby feel happy in different seasons? Why does Bobby have different feelings in the story? How does Bobby feel in different seasons?引导学生思考并理解故事内容。朱老师的课堂注重培养学生的语言综合运用能力，学生们积极参与，大胆表达自己对四季的喜爱和感受，课堂氛围热烈而活跃。在轻松愉快的氛围中，学生们不仅掌握了本节课的重点词汇和句型，还提升了对英语学习的热情。

紧接着，戴潇潇老师开展了主题为《小学英语跨学科主题学习的设计与实施》的讲座。首先，戴老师深入浅出地阐述了跨学科主题学习的内涵、重要性和必要性，指出在小学英语教学中融入跨学科元素，能够拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养和创新思维。之后，戴老师结合实际案例，以自己设计的“AI视域下的跨学科主题学习”课例——四上Unit 6 Weather为例，生动展示了如何将理念落地。她利用AI生成绘本，创设真实学习情境，围绕核心任务“制作常州旅游攻略”展开探究。课程巧妙融合了科学、语文等学科知识，通过项目化学习的方式，让学生综合运用语言，解决真实问题。最后，戴老师详细介绍了跨学科主题学习的设计思路和实施步骤，为教师们提供了宝贵的经验和参考。戴老师的讲座内容丰富，观点新颖，让在场的教师们都深受启发，对如何在今后的英语教学中开展跨学科主题学习有了更清晰的认识和方向。

在活动的第三部分，首先是张欢老师对朱丽佳老师的展示课进行了精彩的点评。张老师从教学目标的达成、教学过程的设计、学生参与度等方面进行了全面而深入的分析。张欢老师认为，朱老师的课堂做到了将语言的学习、情感的教育、科普的教育有机结合，凸显了学科育人的核心目标。她认为朱老师的课堂教学环节做到了层层深入，通过看图片猜情感、看视频找原因、读文本排顺序、小组讨论梳信息、表演复述练语言等一系列递进式的活动，引导学生由浅入深地理解故事的内容。朱老师的多次输入和输出相结合的设计，帮助学生扎实操练了“It is.. It is...”“It is ... I/We can...”等核心句型，有效突破了教学的重难点。

随后，戴潇潇老师也对朱老师的课进行了点评。戴老师认为朱老师的这堂课扎实、细致，做到了由浅入深、由易到难。戴老师还从跨学科融合的角度出发，对朱老师的教学设计和课堂实施提出了自己的见解。她认为朱老师的课在最后思考交流环节时，可以结合一些自然科学知识，如四季的形成原因等，让学生在学习英语的同时，拓宽知识面，实现学科间的有机融合。对于小诗部分的处理，戴老师指出，可以充分利用图片，引导学生仔细观察，分解小诗内容，从而进一步降低学生学习小诗的难度。戴老师的点评进一步深化了教师们对跨学科教学的理解，也为朱老师今后的教学提供了新的思路。

最后，戴潇潇老师对本次教研活动进行了总结引领。戴老师提醒老师们要避开误区，即学科融合并非只是简单地在英语课堂上放一首古诗，或者播放一个科普视频，而是要把不同学科的知识融合在一起，培养学生融合各学科知识去处理实际生活中的问题。戴老师鼓励老师们持续加强交流与合作，共同成长，为提升小学英语教学质量贡献力量。

拍照丨王舒、邵炘怡

撰稿丨王舒

审核丨蒋洪兴

END